北京美擎教育-师资团队

英语：母语 教育背景 1968.09-1972.05 学校名字：布鲁克大学 专业：历史 学位：学士学位 职业资格：不列颠皇家海军学院是世界最著名的海军学院，毕业的在编人员中有皇室成员和许多外国王子，皇室成员有:爱丁堡伯爵、安德鲁王子、乔治四世。另外，还有许多军事领导人，许多英国政界人士、政治家和商业、文学和科学精英在这里就读。学科有：船舶工程、天文航海、测绘、物理学、工程学、英国文学和写作、历史、法语、数学、地理、海洋学、通讯、射击和制导武器、固定翼的介绍、旋转翼飞机、船务操作。探险包括绘制东格陵兰的山脉，并进行南乔治亚岛的次探测。

教育背景 威斯敏斯特商学院：金融专业硕士 首都师范大学：汉语 牛津大学：历史博士学位 教授科目 文学 历史 经济 AP AP历史 AP文学 教学理念 我具有牛津大学历史学士学位与博士学位，威斯敏斯特商学院金融硕士学位，曾在首都师范大学学习汉语。我做过经济史研究生的工作，也是中国文学的一名出版翻译。教授人文学科范围包括世界史和美国历史，古典文明，文学和经济学。希望可以通过我对每个科目广泛的观点与视角来丰富我自身的教学经验以此来带给学生更多的东西。 我的教学方法是模拟在牛津大学和剑桥大学所使用的一对一导师制。鼓励学生提前彻底为每节课做准备。 上课时期望学生可以提出自己的看法或者观点，被动地接受信息是不够的，我们学习的目标是要掌握它，并应用自如。例如，在历史上，我要求学生学习地图，了解历史和地理的关系，并创造性地思考历史事件的前因后果。同样在经济学课上，鼓励学生利用经济理论来解释他们周围的世界。 对于非母语学生而言，人文学科往往是挑战性也是最有益的课程。不仅是因为课程本身，更是对于他们创造力和想象力思维以及问题解决能力的提高，而这些有时正是中国教育体制的弱点。当看到我的学生获

教育经验：5年 提赛德大学: 犯罪现场学 教授科目 文学 历史 地理 AP AP历史 AP文学 教学理念 我来自英国，在中国已经有将近五年的教学经验，教授不同程度的课程给不同的人群。刚开始教学的前18个月对我来说是个巨大的学习挑战，我花了许多时间去学习适应中国的文化并且让自己去熟悉每个学生以及他们的学习方法和目标。我18个月的教学时间是在湖南南部一间中国公立学校度过的，这是一个很棒的经验，我从中找到了对教师个职位的定位，乐趣与成就感。 在这段期间内， 我收到了来自深圳的很多邀请所以我决定来到深圳教学。在2013年的六月份我来到了深圳，很快我就参与了在深圳教学商务英语的项目中。当我的这份工作合同到期后， 我很期望可以重新回到教育高中生的行列因为我非常享受这个教学的过程，而且我觉得自己的教学经验与教学技巧更加适合这个年龄段的孩子。 在2014年的九月，我在一家南山的国际学校任教。这家学校的学生都正在准备雅思与托福的考试，并且大部分的学生都会去国外读书。我在这间学校负责教授地理，文学和ESL，同时我也是社会科学的主管。我很享受这个职位带给我的经验与知识，我从中学到了很多教学技巧以及与中国学生的相处。 纵观我的教师职业生涯，我获得了很多

性别：男 教育经验：4年 1982年，就读于美国麻省大学，主修大众传播媒体，获得文学士学位。 教育经验 2012.2 南山实验学校 工作内容： 1.教授8-12年级的学生ESL和文学课程；2.课后对学生进行一对一的辅导；3.参加学校组织的公开课；4.组织并策划每周的英语角，以更好的提高学生的口语水平。 2001.6 波士顿的巴内特播音 工作内容： 1.讲解时事新闻；2.在突发状态下，插播新闻；3.背诵每天的播音稿；4.准确把握节奏和时间，以使播音顺利进行。 教授科目 ESL AP AP文学 教学理念 六年的播音经验，极大的锻炼了我的口语发音水平，使我可以极好的掌握英语发音的节奏。四年的教学经验使我可以更好的引导和辅导学生。我愿意尽的努力，使每一位我教过的学生获得巨大的提升。

　　性别：男 　　教育经验：多年 　　语言特长 　　英语：母语 　　汉语：一般 　　教育背景 　　北达科塔州立大学：历史学士 　　教授科目 　　历史 　　ESL 　　AP 　　无 　　教学理念 　　我毕业于北达科塔州立大学历史专业。我有两年半的教学经验，其中辅导式的英文是我的第二语言，并且我可以教授历史课程给不同年龄层的学生。我次教学是2014年我在美国的一个英语学院授课，我负责教授一些私人英语课程，托福课程和历史课程，学生大部分都来自亚洲。我积累了一年的教学经验，之后我来到了中国开始了我的全职教师生涯。 在美国教学的那一年，我了运用不同的教学方式来激励学生引导学生以此来调动他们的学习积极性。 　　因为我具有运用多样化的教学模式来授课的能力，我会根据每个学生不同的学习习性和学习目标来给他们制定不一样的课堂，一个专属于他们能更加适合他们的课堂。我喜欢让我的学生更加融入到我的课程或者某个比较枯燥无味的主题，所以我会准备一些跟上课内容相关的有趣的小游戏，好玩的文章或者有意思的讨论主题来让他们可以参与到其中，共同讨论共同玩耍，从玩乐中学习到东西。历史是一个很枯燥陈杂的课程，怎样让课堂气氛更加活跃和更加生动有趣以此来提高学生

　　 　　性别：男 　　教育经验：多年 　　语言特长 　　英语：母语 　　汉语：一般 　　教育背景 　　巴黎美国大学：国际与比较政治学学士学位，国际事务硕士学位 　　教授科目 　　文学 　　历史 　　政治 　　AP 　　AP文学 　　AP历史 　　教学理念 　　我毕业于巴黎美国大学。在来中国前的一年，我在巴黎教IB,HL的世界史。2015年我在北京的海盐公共咨询教ESL英语。2016年七月我在一些国际学校和公立学校教ESL和IB,HL的英语课程。目前我已经在中国待了大约两年的时间，我的教学经验也越来越丰富。 　　在加入国际英语教育培训之前我一直认为，具体的教学方式必须有目标和灵活性，根据学生的不同来改变。不同的学生有不同的需求和不同的目标，根据学生的不同来制定不同的教学方式会更加有效率的教学，而不是把自己的方式强加给学生。 　　在教学风格方面，我更加提倡或倾向于一个欢乐的有趣的教学风格，这样不会让学生觉得无聊，对学习提不起兴趣。调动学生的积极性可以提高学生的学习效率并让他们更有兴趣去钻研课程，尤其是像文学历史类的课程，让学生有兴趣学习是非常关键的钥匙。让学生觉得每一天都是新鲜特别的，每一堂课都是乐趣无穷的。 　　总的