基础教育阶段的双语教学采用螺旋式课程设计，通过语言技能训练与文化认知培育的交替推进，形成知识获取与思维发展的良性循环。教师在课程实施中注重认知规律与年龄特征的精准匹配，将语言符号系统与逻辑思维训练有机融合。
| 教学维度 | 中文课程重点 | 英文课程侧重 |
|---|---|---|
| 语言结构 | 汉字演变规律解析 | 语法规则系统训练 |
| 文化载体 | 经典文学作品赏析 | 西方文化现象解读 |
| 思维训练 | 意象思维培养 | 逻辑思维强化 |
学科教师团队实施联合备课制度，建立跨学科知识图谱关联系统。通过数学逻辑与语言修辞的交叉训练，历史事件与文学创作的时空对话，构建多维立体的知识网络。
语言课程设置文化认知双轨机制，中文教学侧重传统文化符号解码，通过甲骨文探秘、诗词格律研习等模块，建立文化基因认知系统。英文课程构建西方文化认知框架，借助经典文学片段演绎、历史场景模拟等教学手段，培育跨文化理解能力。
在节气主题单元中，中文课程开展古典诗词创作工作坊，英文课程同步进行西方节日文化比较研究，形成文化认知的镜像对照学习模式。
