数学教师团队特别编制术语对照手册，要求学生在教材标注中英双语注释。每周发放的词汇构建图谱包含术语定义、应用实例及关联概念图示，学生需定期提交学习笔记并获取教师专业批注。
课堂教学采用分组研讨模式，每节设置三个实践环节：概念解析、案例推演、即时测验。外籍教师负责引导学科术语运用，中方教师侧重解题思路培养，形成互补式教学架构。
定期开展校园生态数学调查项目，七年级学生近期完成的斐波那契数列与植物生长关联研究，成功建立数学模型解释校区树木分枝规律。实践报告显示83%学生能独立运用数学工具分析自然现象。
教学团队实行双周备课制度，中外教师联合制定教学模块。国家课程内容由中方教师主导设计，国际课程单元由外籍教师规划，最终融合形成独特的跨文化课程体系。最近三个学期的教学评估显示，该模式使学生数学应用能力提升37%。
